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课程指导

《高中政治新课程标准》

时间:2015-08-09 17:02:47  作者:  来源:网络  

普通高中思想政治新课程标准

第一部分  前言

    中国已进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。经济成分、利益主体、社会组织和社会生活方式的多样化,给人们的思想观念带来深刻影响;日新月异的科技进步,世界多极化和经济全球化趋势,使中国的发展面临着前所未有的机遇与挑战。这对中国公民的思想政治素质提出了新的更高要求。为适应当代社会发展和高中学生成长的需要,增强思想政治教育的针对性、实效性和主动性,依据中央关于学校德育工作的有关文件,依据国务院《关于基础教育改革的决定》,落实《普通高中课程方案》(实验),制定本课程标准。

一、课程性质

    思想政治课以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容:引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历学习和社会实践的过程,领悟马克思主义的基本观点和方法,弘扬民族精神,扩展国际视野,树立建设中国特色社会主义的共同理想;初步形成正确的世界观、人生观、价值观,切实提高参与现代社会生活的能力,为他们的终身发展,奠定思想政治素质的基础。

思想政治课的教学,与初中思想品德课相互衔接,与时事政策教育相互补充,与人文、社会学习领域其他科目的教学相互支撑,与学校其他各项德育工作相互配合,实现思想政治教育的目标。

二、课程的基本理念

()坚持马克思主义基本常识教育与顺应时代发展要求相统一

本课程要坚持马克思主义基本观点的教育,以“三个代表”重要思想为指导,紧密联系中国社会主义现代化建设的实际,与时俱进地充实和调整教学内容,采用新思想、新观点、新论断,体现当今世界和中国发展的时代特征,显示马克思主义科学理论的强大力量。

()注重尽想政治方向的引导与学生成长阶段的特点相结合

本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力,针对其思想活动的独立性、选择性、多变性、可塑性等特点,在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时,力求采取释疑解惑、循循善诱的方式,帮助他们认同正确的价值标准,把握正确的政治方向。

(三)构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块

    本课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生未来的发展需求,把理论观点的阐述寓于生活主题之中,构建学科知识与生活现象有机结合的课程模块;在开设所有学生都要学习的必修课程的同时,提供具有拓展性和应用性的选修课程,以满足不同学生发展的需要。

(四)强调课程实施的实践性和开放性

    本课程要引领学生在认识社会、适应社会、参与社会的实践活动中,感受经济、政治、文化各个生活领域应用知识的价值和理性思考的意义;关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式;使学生在充满民主气息的教育过程中,提高自主学习和发展的能力。

三、课程设计思路

    本课程采取模块式的组织形态,全部课程分必修和选修两大部分,各课程模块的内容相对独立,实行学分管理。

  必修部分是所有学生必须学习的课程,共8个学分,设4个课程模块。

  选修部分是学生自主选择的课程,共12个学分,设6个课程模块。

  各课程模块均为36课时,经考核合格,可获2个学分。

  课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定。

  本课程必修部分每周2学时,各课程模块的教学以一学期为单位。

 

必修课程

思想政治(Ⅰ)经济与生活

思想政治()政治与生活

思想政治 ()文化与生活

思想政治 ()生活与哲学

  

选修课程

走近经济学

从《共产党宣言》到“三个代表”

现代社会与伦理冲突

思维与创新

西方国家形式与国际组织专题

生活中的法律知识

 

第二部分  课程目标

 

一、总目标

学习相关的哲学社会科学知识;学会运用马克思主义的基本观点和方法,与时俱进地观察问题、分析问题、解决问题;具备即将成人的青年在现代社会中生活应有的自主、自立、自强的能力和态度;具有爱国主义、集体主义和社会主义思想,初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

 

二、分类目标

知识  

O了解社会主义市场经济、民主政治、先进文化的常识。

O初步掌握马克思主义哲学的基本原理和方法。

O进一步理解现代社会的公民道德规范和法制建设的基本要求。

O学会适应社会发展、顺应时代要求、自主规划人生的相关知识。

能力

O面对现代化进程中出现的各种思潮,以及伦理和人生问题,具有辨识、判断的理性思维能力。

O培养运用马克思主义基本观点和方法分析、把握重要问题的能力,培养理论联系实际,敏锐洞察、分析问题的能力。

O立足于当前的经济、政治、文化生活,提高主动参与的能力。

O着眼于未来的创业生活,培养自主学习、选择、探究的能力,学习、生活有计划性、创造性、超前性。

O提高依法维护自身权益,依法做事、依法律己的能力。

O发展采用多种方法特别是现代信息技术,收集、筛选社会信息的能力。

情感、态度与价值观

O理解个人的生命及人生价值,在个人关切与社会进步、祖国命运紧密相连的情感体验中,维护人格尊严,思考怎样才能对社会发展起到促进作用,作为未来成功人士,在中学阶段就必须具备哪些优秀品质。

O热爱生活,亲近知识,向往健康的、积极向上的文化生活,培养高尚、丰富的生活情趣。

O对宇宙和一切未知世界具有好奇心,尊重科学,追求真理,注意观察生活,培养科学态度和创新精神。

O在勤奋学习、认真做事中磨砺意志,对个人发展抱有进取信心,对未来职业选择抱有恰当心态,面对困难和挫折要有健康的心理素质。

O关注现代社会的变化,自觉遵循和维护社会秩序,积极思考、主动表达,在社会参与的过程中培养健全的公民意识,培养合作意识。

O对祖国和人类社会进步抱有乐观态度,在尊重和理解各民族文化价值的同时,增强民族自信心和自尊感。

 

第三部分  内容标准

一、必修课程

思想政治()

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,使学生知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度,认识市场经济的特点,了解常见的经济现象,获得参与经济生活的必要知识和技能;理解公平与效率的关系,懂得诚信的价值,增强规则意识,树立社会主义的义利观。

内容目标

教学提示

一、  生活与消费

    11揭示货币的本质及其基本职能:了解支票、信用卡等信用工具的用途,解释外汇、汇率的意义。

◆通过对商品交换中没有货币会发生的困难进行分析,说明货币的本质。

◆以金银、纸币、账面结算为例,归纳出货币的基本职能。

◆比较支票、信用卡、外汇的使用方法,感受它们在现代经济生活中的意义。

◆上网收集我国各种信用卡的图片,让学生对信用卡有更直观的了解。

    12归纳影响商品价格变化的因素,领会价格变动的意义;评估商品和服务市场上各种营销手段和方式对我们生活的影响。

◆影响商品价格的因素,如供给、需求、地域、时间、文化等。

◆撰写议论文:“街头广告面面观”。

◆讨论“货真价实“‘物美价廉”“物以稀为贵”

的含义。

◆让学生深入市场,进行一次市场调查,请学生思考:如果让你开办一个企业,你准备在哪方面投资,并说明理由。

    13描述几种消费心理和消费行为:比较消费观念的差别,辨析消费观念的变化。

◆消费心理,如从众心理、求异心理、追求时尚等;消费行为,如“租赁消费”“贷款消费”等。

◆消费观念的变化和冲突,如“新三年旧三年,缝缝补补又三年”“更新换代”。

◆结合碧桂园学校学生比较富裕的现实,引导学生要合理消费。

◆讨论“量入为出、理性选择、转变观念”。

◆组织学生讨论“假日经济”对扩大内需、拉动经济增长的作用。

二、投资与创业

    24解析银行贷款与储蓄,比较购买保险、债券、股票的目的;解释利润、利息、股息等回报形式,说明资本增值的意义。

◆可演示银行贷款与储蓄的计算方法,比较购买保险、债券、股票的回报与风险,浅解利润、利息、股息的产生,进而把握资本的概念。

◆可尝试制订一项家庭投资或贷款投资经营的方案。

    25识别公司的不同类型;了解建立公司的目的和条件,描述公司的经营与发展状况。

 

◆比较股份有限公司与有限责任公司的异同,可采用图解的方式。

◆可结合破产、兼并与联合等现象,反映公司的发展。

◆经营策略:正面如加强管理,降低成本,重视研发,创立品牌;反面如假冒伪劣,商业欺诈等。

◆请学生家长中成功的企业家来校作有关如何创业,如何使企业发展壮大的报告。

    26解释国民生产总值的构成,感受产业结构的变化给我们的生活带来的影响:关注信息技术等现代产业发展的趋势。

◆结合切身感受,讨论工业化、信息化、城镇化进程对人们生活方式、行为方式的影响。

◆图解国民生产总值的变化,通过比较说明产业结构变化的意义。

◆运用对比的方法,比较中国与主要发达国家经济结构的不同之处,总结出什么样的经济结构是合理的。

    27列举几种就业途径和创业方式:辨析劳动者依法维护自身权益的案例:解释失业现象;确认选择职业的态度。

◆一定数量劳动者的失业,在经济发展中是难免的。

◆讨论“有活没人干,有人没活干”的现象,认同“行行出状元”的价值取向。

◆讨论新型劳动者和创业者应有的素质。

◆采集就业信息、调查市场需求,了解各种劳动就业途径和创业方式。

◆谈论:怎样才能增加就业。

◆现场模拟:我如何推销自己,找到一份理想的工作。

三、收入与分配

    38分述劳动、资本、技术、管理等生产要素的作用;阐释我国分配制度的“效率优先、兼顾公平”原则。

◆按劳分配和多种分配方式的基本含义。

◆讨论:等量劳动是否应该获得等量的报酬?不论什么要素参与分配,是否都应该得到等量的报酬?

◆尝试设计一家公司合理的分配方案。

◆尝试调查父母或亲戚开办的企业不同层次职工收入的差别,体会“率优先,兼顾公平”原则,体会生产要素在个人收入中的重要性。

 

思想政治()

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,使学生了解中国特色社会主义政治制度;认识发展民主政治最根本的是要把党的领导,人民当家作主和依法治国有机统一起来;体会生活中依法行使民主选举、民主决策、民主管理、民主监督权利的意义、途径和方式;理解国际竞争和国际合作对于中国发展的影响,进一步增强公民意识和国家观念。

内容目标

教学提示

一、公民的政治生活

    11归纳我国宪法对公民政治权利和义务的规定,说明公民有序参与政治生活的意义。

◆查阅宪法对公民政治权利和义务的规定,结合身边的事例,列举政治生活的现象,

◆通过各种媒体、网络,以及考察所在社区,了解公民依法直接行使民主权利的方式。

◆讨论公民有序或无序参与政治生活的代价与后果。

    12评述具体事例,比较不同选举方式的特点;表达依法行使民主选举权利的正确态度。

 

◆从代表民意、举贤选能等方面看民主选举的意义。

◆介绍直接选举、间接选举、普选、差额选举、竞选的规则,评价、比较、权衡其利弊得失,得出民主建设必须与社会进步和经济发展相适应的结论。

◆以“假如我是候选人”或“我这一票投给谁”为题,发表自己的见解。

◆谈论物质文明、精神文明、政治文明的关系。

    13列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式,感悟参与民主监督的责任和价值。

◆参与民主监督的活动,如向政府的信访机构、人民代表反映情况,通过新闻媒体进行曝光等。

◆交流观看有关民主监督节目的感受,讨论舆论监督的作用。

◆搜集有关资料,比较公民行使民主监督权的代价与结果,感受公民行使民主监督权的责任。

    14列举当前公民参与决策的民主形式:对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规,了解参与社区管理的方式。

◆公民参与决策的形式,包括社情民意反馈制度、社会公示制度、社会听证制度、专家咨询制度等。

◆选择共同关心的问题,模拟一次听证会。

◆在调查本社区生活的基础上,确定一个共同关注的问题,形成一项改进社区管理的建议。

◆调查碧桂园社区居民参加社区管理的情况。

二、公民与政府

    25列举生活中的实例,评议政府履行职责的表现;说明政府部门和公职人员依法行使职责对我们生活的影响和作用。

◆以“我们为什么需要政府”为题,结合各种事例,如交通管理、公共设施的修建、市场管理、社会治安、环境保护等,讨论政府行使各项职能的表现及其产生的影响。

◆结合自己或家人的感受,讨论日常生活中最可能接触到的公共服务机构的作用。

    26评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施,说明政府的权威不能滥用,行使权力要反映人民的利益和愿望。

◆着眼于决策、执行和监督等环节,可选择政务公开、质询、民主评议等措施中的一项进行评析:并围绕对权力进行制约和监督的意义撰写小论文。

◆讨论“政府的权威从何而来”,以说明有权威的权力与没有权威的权力的区别

    27引述宪章规定,区分国家行政机关和司法机关的基本职责,解析公民依法求助国家机关的途径。

◆从“一府两院”的职权划分,讨论司法机关依法独立行使审判权和检察权的意义。

◆讨论公民在生活中依法寻求国家机关帮助或救助的具体事例。

◆精选典型案例分析,明确我国公民在法律面前一律平等,公民必须遵守法律法规。

三、我国的政治制度

    38引述宪法规定,说明人民民主专政是人民当家作主的国家政权;明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

◆用惩治犯罪的事例,解释民主与专政的关系,明确人民民主专政的本质是人民当家作主。

◆查阅相关资料,撰写议论文:“假如我是人民代表”。内容可涉及人民代表的产生及职责,人民代表大会是人民行使国家权力的机关,人民民主的真实性、广泛性。

◆分析“东突”势力、“法轮功”组织对我国社会主义现代化建设的影响,体会民主与专政的关系,体会打击敌对势力,敌对分子的重要性。

    39阐明“三个代表”重要思想是中国共产党的指导思想,展示中国共产党立党为公、执政为民、依法治国的表现。

◆采取各种活动方式,发掘本地资源,说明“三个代表”重要思想的核心是坚持党的先进性,本质是立党为公、执政为民。

◆讲解党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

    310解释多党合作的意义;明 确中国共产党领导的多党合作和 政治协商制度是我国的一项基本政治制度。

◆用史实印证中国共产党的执政地位是人民和历史的选择,中国共产党与各民主党派的合作关系是历史形成的。

◆提供有关资料,阐述多党合作的政治基础、基本方针、根本准则。

◆播放有关政协会议的录像,使学生了解政协的职能。

    311选用实例,反映我国民族 关系的特点;引述自治权的有关法规,表明民族区域自治制度是适合我国国情的一项基本政治制度。

◆用援藏、援疆等实例印证我国务民族平等、团结、互助的关系,表达全国人民珍惜民族团结,维护国家统一的信念。

◆可根据《民族区域自治法》有关自治权的规定,说明我国民族区域自治制度的特点。

◆展出民族大团结,西藏成就等图片,使学生切实感觉到我国民族政策的正确性。

四、当代国际政治

    412知道国际社会由主权国家和国际组织构成;确认主权国家的权利和义务;简析联合国等国际组织的作用。

◆讲解主权国家的基本要素。

◆讨论体现联合国宗旨的项目或活动,并反映中国在联合国的地位和作用。

◆列举实例,归纳国际组织的类型。

    413评述国家之间合作、竞争与冲突的实例,印证国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素。

◆可选择中美关系、中日关系、中俄关系的发展变化的实例,找出影响国家关系的各种因素,讨论国家利益和国家实力在国际关系的主要作用。

◆可邀请专家,举办一次有关国际形势的讲座。

◆开展一次讲座,对于一些旷日持久的地区冲突产生的原因、现状有所了解。(如中东问题、克什米尔问题等)

    414引述有关资料,表明和平与发展是当今时代的主题;展示世界多极化趋势和国际竞争的特点:阐明我国维护世界和平,促进共同发展的主张。

◆可采用恐怖主义危害上升,霸权主义和强权政治有新的表现的事例。

◆可用欧盟的发展等事例,说明世界多极化的趋势。

◆展示有关资料,表明当代国际竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。

◆我国建立公正合理的国际政治经济新秩序的主张。

◆收集战争给人类带来灾难的图片和具体危害的数字,使学生认识到和平的可贵。明确我国主要指标在国际社会的排位,认同发展是硬道理的结论。

 


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